Fundacja GrowSPACE przedstawiła raport „Edukacja Cyfrowa”, w którym sporo miejsca poświęca korzystaniu z telefonów komórkowych w szkołach.
Wynika z niego, że 89,42 proc. szkół w Polsce reguluje w swoich statutach kwestie korzystania z telefonów komórkowych. Pozostałe 10 proc. najprawdopodobniej nie zdaje sobie sprawy z obowiązku uregulowania tej kwestii. Według fundacji, wynika to zapewne z braku wiedzy prawniczej oraz braku umiejętności pisania tekstów prawnych. Najgorzej wypadają tutaj województwa mazowieckie i dolnośląskie z wynikami kolejno 68,63 proc. i 79,17 proc.
51,59 proc. szkół w Polsce wprowadziło zakaz korzystania z telefonów komórkowych na swoim terenie i w czasie zajęć. Najwięcej w województwach lubuskim i świętokrzyskim, odpowiednio: 80 proc. i 71,43 proc., a najmniej restrykcyjne jest pod tym względem woj. zachodniopomorskie (37,5 proc.).
Tylko w 15,08 proc. szkołach funkcjonuje depozyt, do którego należy odłożyć telefony komórkowe po wejściu do szkoły. Najwięcej – 40 proc. – w województwie lubuskim, a najmniej w województwie dolnośląskim – 4,17 proc.
32,01 proc. szkół zmieniało regulacje związane z korzystaniem telefonów komórkowych w ciągu ostatnich trzech lat (2022-2024). Najczęściej następowało to w województwie wielkopolskim – 42,86 proc., najrzadziej w zachodniopomorskim – 18,75 proc.
92,86 proc. szkół w ciągu ostatniego roku prowadziła działania związane z edukacją cyfrową skierowane do młodzieży. Wskaźnik ten w 8 na 16 województwach wynosi 100 proc. Najmniej zajęć odbyło się w województwie mazowieckim – 76,47 proc. Najczęściej są to gotowe materiały i scenariusze zajęć udostępnione przez organizacje pozarządowe. Nierzadko także zapraszani do przeprowadzenia lekcji są funkcjonariusze i funkcjonariuszki Policji oraz Straży Miejskiej. Najpopularniejszymi tematami były: uzależnienie od telefonów, fake newsy, oszustwa w internecie oraz bezpieczne korzystanie z mediów społecznościowych. Dodatkowo fundacja odnotowuje, że część szkół z województwa dolnośląskiego zabierało osoby uczniowskie na sztuki teatralne, które bezpośrednio poruszały temat dot. bezpieczeństwa cyfrowego.
Wyniki raportu pochodzą z losowo wybranych szkół podstawowych, techników, liceów oraz szkół branżowych I stopnia z terenu całej Polski. Fundacji udało się zebrać dane z 350 placówek, co stanowi reprezentatywną grupę, badaną za pośrednictwem ankiet mailowych oraz standaryzowanych wywiadów telefonicznych. Badanie prowadzone było w listopadzie 2024 r.
