Zdaniem 35 proc. rodziców najpoważniejszą barierą w nauczaniu zdalnym jest dla uczniów zbyt wolny internet. Ponadto prawie co trzeci ankietowany (27.1 proc.) uważa, że duże problemy stwarzają też błędy i braki w oprogramowaniu – wynika z ankiety przeprowadzonej w grudniu przez SW Research na zlecenie MediaMarktSaturn Polska na reprezentatywnej próbie 800 Polaków – rodziców dzieci i młodzieży do 18 roku życia.
Dziewięciu na dziesięciu ankietowanych przyznało, że jakość nauki zdalnej uzależniona jest od jakości sprzętu. Ponad połowa (51,4 proc.) oceniła ten wpływ na umiarkowany, a 38,3 proc. na wysoki. Co trzeci uczeń korzysta z komputera stacjonarnego, co piąty z tabletu, a zdecydowana większość (60 proc.) uczy się przy pomocy laptopa. Ostatni spośród wymienionych typów urządzeń jest także uznawany przez większość rodziców (61,1 proc.) za najlepszy do nauki.
PARTNEREM KANAŁU JEST UPC POLSKA
Często używane przez uczniów do tego celu są smartfony– wykorzystuje je aż 36,6 proc dzieci.
MediaMarkt potwierdza, że w sprzedaży widoczny jest trend większego zapotrzebowania na sprzęty biurowe dostosowane do pracy z domu. Od połowy marca br. bardzo dynamicznie rośnie popyt na urządzenia do nauki i pracy zdalnej, takie jak laptopy, komputery, monitory i sprzęt do wideokonferencji – kamerki, zestawy słuchawkowe oraz inne akcesoria. Równie dużym zainteresowaniem cieszą się drukarki, urządzenia wielofunkcyjne czy oprogramowanie biurowo-szkolne.
Jak wynika z badania MediaMarkt, po wprowadzeniu nauki zdalnej 57 proc. Polaków częściej korzysta z urządzeń komputerowych niż w przeszłości, także poza godzinami lekcyjnymi. 27 proc. stara się nie używać sprzętu poza obowiązkami szkolnymi. Pomimo coraz szerszego dostępu do technologii, 68 proc. badanych negatywnie ocenia wpływ nauki zdalnej na dzieci.
Ponad połowa rodziców uważa, że największą trudnością w nauczaniu na odległość jest brak fizycznej obecności pozostałych dzieci i nauczycieli. Co piąty rodzic nie widzi znaczącej różnicy pomiędzy nauczaniem zdalnym a stacjonarnym. Mniej niż 10 proc. respondentów zadeklarowało pozytywne odczucia odnośnie wpływu nauczania na odległość na ich dzieci, przy czym odpowiedź „zdecydowanie pozytywny" wybrało jedynie 2 proc. badanych.
